WEKO3
インデックスリンク
アイテム
思春期における無視,仲間はずれ,陰口はなぜ生じるのか? : 中学生における関係性攻撃動機の質的検討および動機と 加害立場・侵害意図との関連
https://doi.org/10.15034/0002000103
https://doi.org/10.15034/0002000103c23c6974-6dd1-41b6-887e-31c1acbb56b8
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
|
|
|
| Item type | 文教大学学術リポジトリ登録用アイテムタイプ(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-04-05 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 思春期における無視,仲間はずれ,陰口はなぜ生じるのか? : 中学生における関係性攻撃動機の質的検討および動機と 加害立場・侵害意図との関連 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Why do Ignoring, Ostracism, and Gossip Occur in Adolescence? : A qualitative study on motives for relational aggression in middle school students, and their relationship to the perpetrator’s position, intent to cause harm | |||||||||||||
| 作成者 |
梅津, 直子
× 梅津, 直子× 新井, 邦二郎× 会沢, 信彦
WEKO
281
|
|||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題 | 関係性攻撃, いじめ, 攻撃性, 動機, 攻撃機能 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 中学生がどのような動機で関係性攻撃を行うのかを明らかにすることを目的として2つの研究を行った.研究1では中学生389名及び大学生239名に対して,関係性攻撃の加害,被害,目撃経験について攻撃者の動機を自由記述で尋ねる質問紙調査を実施した.得られた記述を分類した結果,関係性攻撃は反応的,能動的のいずれの機能も持ちうることが示唆された.研究2では大学生119名に対して,無視,仲間はずれ,陰口や悪い噂を流すといった行動形態別に加害経験を尋ね,関係性攻撃動機や加害立場,侵害意図及び侵害予期との関連を検討した.その結果,怒り・嫌悪・報復といった動機や快楽動機は侵害意図と正の相関が見られたのに対し,防衛・同調動機では関連が示されなかった.また,被操作者は防衛・同調的動機が高かった.関係性攻撃者の特徴は動機によって異なることが示唆されたことから,関係性攻撃を動機の観点から捉える有用性について考察した. | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | Bunkyo University | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15034/0002000103 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 03882144 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育学部紀要 en : Annual Report of The Faculty of Education Bunkyo University 巻 57, p. 181-199, ページ数 19, 発行日 2023-12-24 |
|||||||||||||