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発達障害のある子どものコミュニケーション能力向上に関わる 支援のあり方について ―小学校通級指導教室における支援による検討―
https://doi.org/10.15034/0002002356
https://doi.org/10.15034/00020023567b99be2f-48a8-45fc-9641-103e7a8da32e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BKK0004586.pdf (420 KB)
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| アイテムタイプ | 文教大学学術リポジトリ登録用アイテムタイプ(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2025-03-25 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 発達障害のある子どものコミュニケーション能力向上に関わる 支援のあり方について ―小学校通級指導教室における支援による検討― | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | A Study on Support Methods to Improve Communication Skills in Children with Developmental Disabilities: Verification Through Support in Elementary School Special Support Services in Resource Rooms | |||||||||||||
| 作成者 |
謝, 藝
× 謝, 藝× 小野里, 美帆
WEKO
238
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| 主題 | ||||||||||||||
| 主題 | コミュニケーション支援, 通級指導教室, 個別指導, 小集団指導, 発達障害 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 本論文は，日本の小学校における通級指導教室を通して発達障害のある子どものコミュニケーション能力を向上させる支援のあり方について検討するものである．通級指導教室は，通常学級に在籍しながら個別の支援を受ける場として機能し，子どもたちにコミュニケーションや社会的スキルを支援する機会を提供している．本研究では，日本のインクルーシブ教育における通級指導教室のシステムや役割を踏まえたうえで，発達障害のある子どもが直面するコミュニケーション上の課題に対する支援の必要性について，先行研究を概観し，分析する． | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15034/0002002356 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 21875324 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育研究ジャーナル en : Journal of Educational Studies 巻 17, p. 67-71, ページ数 5, 発行日 2024-12-25 |
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