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特別支援学級の教員が省察的思考を深めるプロセス―複線径路等至性アプローチによる分析―
https://doi.org/10.15034/0002002397
https://doi.org/10.15034/00020023977814940d-1127-4279-b6dd-83362082b19c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0004622.pdf (1.7 MB)
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| Item type | 文教大学学術リポジトリ登録用アイテムタイプ(1) | |||||
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| 公開日 | 2025-05-14 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 特別支援学級の教員が省察的思考を深めるプロセス―複線径路等至性アプローチによる分析― | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | The process of promoting reflection by a special education teacher：Analysis using the Trajectory Equifinality Approach | |||||
| 作成者 |
遠藤, 愛
× 遠藤, 愛 |
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| 主題 | ||||||
| 主題 | 省察, 特別支援学級, 複線径路等至性アプローチ reflection, special needs classe, Trajectory equifinality approach |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 文教大学大学院人間科学研究科付属臨床相談研究所 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | The Institute of Clinical Psychology Bunkyo University | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | research report | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15034/0002002397 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 書誌情報 |
ja : 臨床相談研究所紀要 en : Bulletin of the Institute of Clinical Psychology 巻 29, p. 13-20, ページ数 8, 発行日 2025-03-31 |
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