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読解力試験のスコアを用いた大学生の成績決定要因に関する予備的分析
https://doi.org/10.15034/0002002504
https://doi.org/10.15034/0002002504fd1ea672-243a-4e49-a589-6ae3fd7a8045
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BKT0000084.pdf (1.7 MB)
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| アイテムタイプ | 文教大学学術リポジトリ登録用アイテムタイプ(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2026-03-31 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 読解力試験のスコアを用いた大学生の成績決定要因に関する予備的分析 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Preliminary Analysis of Determinant Factors for University Student Grades Using Reading Skill Test | |||||||||||||
| 作成者 |
髙良, 佑樹
× 髙良, 佑樹
WEKO
10067
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| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 主題 | ||||||||||||||
| 主題 | 学力の決定要因, リーディングスキルテスト, クラスター分析, 初年次教育 Determinants of academic performance, Reading skills test, Cluster analysis, Firstyear education |
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| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 本稿では大学生の成績を決定する要因として、読解力試験のスコアを取り上げ、これらの関係性を明らかにするための予備的な分析を行う。学生の成績を決定する要因については様々な実証分析が行われているが、個人の持つ「能力」については観測不可能な個人特有の要因として扱われることが多い。本稿ではそのような個人特有の能力の一部分を捉えた指標として、読解力試験のスコアを用いる。読解力は初年次教育などで高めることが可能と考えられるため、読解力と学生の成績との間の関係性を明らかにすることで、効果的な大学教育の提供に繋げることが可能となる。しかしながら、成績を決定する要因は多岐に渡るため、事前に検討すべき事項が多く存在する。そこで本研究では予備的な分析として、読解力試験のスコアを用いたクラスター分析を行い、分類結果を用いて学生の読解力の傾向を把握する。また、GPAおよび入試区分のデータを用いて、学生の成績の分布が入試区分および読解力の違いでどのように異なるかを検討する。分析の結果、読解力試験のスコアが一定の水準を満たさないクラスについては、その平均スコアが高いクラスほど平均GPAが高い傾向が確認できたが、一定の水準を超えるクラスに関してはそのような傾向は確認できなかった。また、基礎学力水準と入試区分の間に関係性が伺える結果が得られた。さらに、読解力クラスごとに入試区分別のGPAの分布を確認したところ、各入試区分間で成績の分布が明確に異なる特徴を持っていることが確認できた。 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | This paper examines reading skill test scores as a factor determining university students' academic performance and conducts a preliminary analysis to clarify these relationships. While various empirical analyses have been conducted on factors determining student performance, individual "ability" is often treated as an unobserved factor. This paper uses reading skill test scores as an indicator that captures a portion of this ability. Since reading skills can potentially be enhanced through programs like first-year education, clarifying the relationship between reading skills and student performance could lead to the provision of more effective university education. As a preliminary analysis, this study performs cluster analysis using reading skill test scores and uses the classification results to identify trends in students' reading skills. Furthermore, using GPA and entrance examination category data, we examine how the distribution of student grades differs based on entrance examination category and reading skills. The analysis revealed that for classes where reading skill test scores did not meet a certain level, classes with higher average scores tended to have higher average GPAs. However, this trend was not observed for classes exceeding that level. Results also suggested a relationship between foundational academic ability levels and admission category. Furthermore, examining GPA distributions by entrance examination category within each reading skill cluster confirmed that the distribution of grades clearly differed between entrance examination categories. | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 文教大学経営学部 | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | Faculty of Business Administration, Bunkyo University | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 査読の有無 | Not peer reviewed | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.15034/0002002504 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 21892490 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 経営論集 en : Journal of Public and Private Management 巻 12, 号 5, p. 1-10, ページ数 10, 発行日 2026-03-31 |
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