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学びの多様化学校における不登校児童生徒の支援の在り方 ─児童生徒の社会的自立に向けた教育実践─
https://doi.org/10.15034/0002002515
https://doi.org/10.15034/00020025153cd3d905-8469-45d4-be86-3de06ad4ef0a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0004660.pdf (1.7 MB)
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| アイテムタイプ | 文教大学学術リポジトリ登録用アイテムタイプ(1) | |||||
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| 公開日 | 2026-03-21 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学びの多様化学校における不登校児童生徒の支援の在り方 ─児童生徒の社会的自立に向けた教育実践─ | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Study on Support for Non-Attending Students in Schools for Diversifi ed Learning: A Case Study of Educational Practices Aimed at Fostering Social Independence | |||||
| 作成者 |
浅見, 浩佑
× 浅見, 浩佑× 浅野, 信彦 |
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| 主題 | ||||||
| 主題 | 不登校, 学びの多様化学校, 教育相談, 生徒指導 | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 不登校児童生徒数の増加が課題となっている．2016 年に制定された教育機会確保法により，フリースクール等への出席も一定の条件のもと学校の出席と認められるようになったことで，不登校児童生徒の居場所の保障は進んだ．しかし，不登校児童生徒の学びの保障まで対策が進むことはなかった．その後，2023 年にこども家庭庁が発足したことから，子どもの権利としての学習権を不登校児童生徒にいかに保障するかが論点となってきた．同年に文部科学省から発表された「COCOLO プラン」にも「誰一人取り残されない学びの保障」という一文があり，学習権の保障が求められていることが見て取れる．そのような中で，学びの多様化学校が注目を集めている．本研 究を進めるにあたって，筆者は複数の学びの多様化学校での実践を観察した．それらの観察を通して，現代の教育現場に求められる不登校児童生徒への支援とは何か，教師としてどのように不登校児童生徒に接し，支援を行えば良いのかを提案した。 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 文教大学大学院教育学研究科 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 査読の有無 | Not peer reviewed | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15034/0002002515 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 収録物識別子 | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 27607135 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 教育研究ジャーナル en : Journal of Educational Studies 巻 18, p. 29-34, ページ数 6, 発行日 2025-12-25 |
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