@article{oai:bunkyo.repo.nii.ac.jp:00007190,
 author = {吉田, 正生 and ヨシダ, マサオ and Yoshida, Masao},
 journal = {教育研究所紀要, Bulletin of Institute of Educational Research},
 month = {2015-12-20, 2018-11-05},
 note = {本論が明らかにしようとしているのは次の三つである。
１）小学校社会科において、どのような価値教育が行われているのか。それらのストラテジーはどのようなもので、それぞれどのような問題点を抱えているのか。
２）それぞれの社会科価値教育はどのような社会的背景、あるいはもっと狭く教育実践的背景の中から生まれて来たのか。
３）そもそも社会科という教科の教育の中で、なぜ価値教育が可能となるのか。あるいは行われているのか。
本稿においては、目的１）と目的２）を絡めて論述したが、紙幅の関係上、「共感的理解科」の価値教育ストラテジーについて論述できただけであった。論述できなかった分については、他日を期したい。, 特集：道徳・価値教育に関する論考},
 pages = {17--28},
 title = {小学校社会科における価値教育ストラテジーについて},
 volume = {24},
 year = {}
}