@article{oai:bunkyo.repo.nii.ac.jp:00007436,
 author = {山本, 浩二 and ヤマモト, コウジ and Yamamoto, Koji and 谷, 百合香 and 佐藤, 健太},
 journal = {教育学部紀要, Annual Report of The Faculty of Education},
 month = {2018-12-20, 2019-03-26},
 note = {本研究の目的は，中学校学習指導要領（平成29年告示）及び高等学校学習指導要領（平成30年告示）に明記されたがん教育に関して，ヘルスリテラシーの概念構造に基づき学習内容を検討することである．ヘルスリテラシーの５因子（因子１：健康管理思考力，因子２：生活習慣改善力，因子３：健康情報リテラシー，因子４：ヘルスコミュニケーション，因子５：アサーション）のうち，中学校がん授業では，因子１と因子２に焦点を当てた授業を行った．高等学校がん授業では，因子３に焦点を当てた授業を行った．中学校では，授業前後に実施したヘルスリテラシー意識調査の結果，生活習慣の改善とヘルスコミュニケーションに関する意識が高まった．高等学校がん授業では，学習プリントの記述分析の結果，健康情報リテラシーに関する意識が高まったことが示唆された．},
 pages = {251--266},
 title = {ヘルスリテラシーの構造に基づくがん教育の研究：中学校・高等学校における授業評価},
 volume = {52},
 year = {}
}