@article{oai:bunkyo.repo.nii.ac.jp:00007747,
 author = {雷, 雲恵},
 journal = {言語文化研究科紀要, Bulletin of The Bunkyo University Graduate School of Language and Culture},
 month = {2021-03-16, 2021-05-19},
 note = {本文以在无日语教学经验的日语母语者（以下简称NS）与非日语母语者（以下简称NNS）的接触场面中NS使用的“自我修复”为考察对象，通过对比分析日常与NNS接触经验不同的NS在对上级NNS场面和对初中级NNS场面中，“自我修复”的使用次数、方法以及在修复连锁中使用的异同，阐明NS的接触经验和NNS的日语能力对NS“自我修复”的使用产生的影响。
结果如下：首先，接触经验多的NS比接触经验少的NS“自我修复”使用次数更多，特别是在对初中级场面中频繁使用。其次，修复方法也更多，在对上级场面中，重组程度高的“自我修复”较预期使用更多，在对初中级场面中，重组程度低的“自我修复”使用更多。接触经验多的NS在“自我修复”时，会根据NNS的日语能力进行调整。另一方面，接触经验少的NS的“自我修复”使用次数和方法都较少，且在“自我修复”时未能根据NNS的日语能力进行调整。此外，通过观察NS的“自我修复”连锁发现，接触经验多的NS会多次使用各类“自我修复”方法直到得到NNS的理解为止。而在接触经验少的NS的连锁中出现了未得到初中级NNS的理解就放弃修复转向下一个话题的情况。综上所述，在接触场面中，随着NS接触经验的增多，NS能够更好更有效地根据NNS的日语能力进行“自我修复”。},
 pages = {79--101},
 title = {相互行為の参与者はどのように発話のトラブルに対処するか：接触場面における日本語母語話者の「自己修復」に着目して},
 volume = {7},
 year = {}
}