ネットいじめ防止に関する主体的・対話的で深い学びの実践：暗転型の情報モラル教育からの転換を求めて

清水 祥平; 今田 晃一

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JaLC DOI	info:doi/10.15034/00008035
タイトル(英)	Practice of Profound Leaning in Self-Directed and lnteractive Manner in Terms of Prevention of Internet Bullying: Conversion of Information Moral Education to Prevent it from Changing for Worse
アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
著者	清水祥平今田晃一
Author	Shimizu, Shouhei Imada, Koichi
所属機関	越谷市立大袋小学校金沢学院大学文学部
Institution	Obukuro Elementary School, Koshigaya-City Kanazawa Gakuin University, Faculty of Letters
抄録	学校における情報モラル教育は､一定の効果を上げていることも明らかになっているが､児童生徒のあいだで､無料通話アプリ等を通した｢ネットいじめ｣の発生が新たな課題として問題視されている｡そこで本研究では､新学習指導要領のキーワードの一つである｢主体的･対話的で深い学び｣に留意し、情報モラル教育､とくに｢ネットいじめ｣に焦点をあてた題材を開発し、授業実践を行った。結果、学習者に当事者意識を涵養させるためには、自身の立場(傍観者､支援者､通報者等)を意識させ､いじめ防止に対して自身ができることを考えさせることが､指導上の留意点として大切であることが本実践を通じて明らかになった｡暗転型の情報モラル教育を転換するための､ひとつの実践事例として提案したい｡
雑誌名	教育研究所紀要
雑誌名(英)	Bulletin of Institute of Educational Research
巻	27
ページ	53 - 62
発行年	2018-12-20
出版年	2018
出版地	埼玉県越谷市
出版者	文教大学
ISSN	09189122
内容記述	特集：主体的・対話的で深い学びをめざす教科用図書・教材の活用
資源タイプ	text
著者版フラグ	publisher
本文言語	日本語
ID	BKK0004275
作成日	2022-11-01

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