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総合的な学習の時間を核とするカリキュラム・マネジメントに関する事例研究
https://doi.org/10.15034/00008036
https://doi.org/10.15034/00008036be83ac7b-a83f-4888-ac1a-4838d177cc12
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0004276.pdf (2.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-11-01 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 総合的な学習の時間を核とするカリキュラム・マネジメントに関する事例研究 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Case Study on Curriculum Management Intended for Time for Comprehensive Learning as its Core | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15034/00008036 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| タイトル カナ | ||||||
| その他のタイトル | ソウゴウテキ ナ ガクシュウ ノ ジカン オ カク トスル カリキュラム・マネジメント ニ カンスル ジレイ ケンキュウ | |||||
| 著者 |
浅野, 信彦
× 浅野, 信彦 |
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| 著者 | ||||||
| 値 | Asano, Nobuhiko | |||||
| 所属機関 | ||||||
| 値 | 文教大学教育学部 | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 2017年3月に告示された小・中学校の新学習指導要領総則に「各学校の特色を生かしたカリキュラム・マネジメントを行うよう努める」ことが明記された。しかし、これに関する議論や組織的な動きが活性化しているとは言いがたい。各学校で子供たちが様々な教科や領域を越えて現代的な諸課題に即して学びを深めていくことの意義や価値をどう捉え、それを「育成を目指す資質・能力」としてどのように整理し、学校の教育目標として具体化していくのかが問われている。本研究では、総合的な学習の時間を核としてカリキュラム・マネジメントの実践を積み重ねてきた研究校がこの問いに対してどのような知見を示しているのかを事例的に検討する。 | |||||
| 書誌情報 |
教育研究所紀要 en : Bulletin of Institute of Educational Research 巻 27, p. 65-76, 発行日 2018-12-20 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 09189122 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 本文言語 | ||||||
| 値 | 日本語 | |||||
| ID | ||||||
| 値 | BKK0004276 | |||||
| 作成日 | ||||||
| 日付 | 2022-11-01 | |||||
| 日付タイプ | Created | |||||
