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「世界の教科書展」で育む異言語・異文化へのまなざし：グローバル・スタディーズとの関連から考える
https://doi.org/10.15034/00008054
https://doi.org/10.15034/00008054c27227c4-8141-4466-a0a6-cc2e6d4fcedd
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0004294.pdf (983.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-11-01 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 「世界の教科書展」で育む異言語・異文化へのまなざし：グローバル・スタディーズとの関連から考える | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | An Eye to Foreign Languages and Cultures at ‘Exhibition of Textbooks in the World’: Consideration in Relation to Global Studies | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| DOI | 10.15034/00008054 | |||||||||||||
| DOIタイプ | JaLC | |||||||||||||
| タイトル カナ | ||||||||||||||
| その他のタイトル | セカイ ノ キョウカショ テン デ ハグクム イゲンゴ・イブンカ エノ マナザシ グローバル スタディーズ トノ カンレン カラ カンガエル | |||||||||||||
| 著者 |
山川, 智子
× 山川, 智子
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| 著者 | ||||||||||||||
| 値 | Yamakawa, Tomoko | |||||||||||||
| 所属機関 | ||||||||||||||
| 値 | 文教大学文学部 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 文教大学教育研究所主催による「世界の教科書展」では、これまで様々な国と地域の教科書が展示されてきた。会場では、教科書の他、地域事情、教育制度等もパネルで紹介される。さらに、デジタル教材を活用した展示やレクチャーも行われる。来場者は、会場で教科書を実際に手に取ることができる。さらに、一部分が日本語に翻訳されたページがパネル展示されるので、教科書の内容も把握できる。様々な国や地域の教科書に実際に触れることで、来場者の異言語・異文化への関心が喚起されることが期待される。本稿では、第23回教科書展「〈特集〉ドイツの教科書」において、パネル原稿執筆、教科書の翻訳、レクチャーを担当した筆者の経験から、教科書を通じて異言語・異文化理解へのまなざしが育まれる可能性を示し、今後の研究教育活動につなげたい。 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
教育研究所紀要 en : Bulletin of Institute of Educational Research 巻 28, p. 81-90, 発行日 2019-12-21 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 09189122 | |||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 本文言語 | ||||||||||||||
| 値 | 日本語 | |||||||||||||
| ID | ||||||||||||||
| 値 | BKK0004294 | |||||||||||||
| 作成日 | ||||||||||||||
| 日付 | 2022-11-01 | |||||||||||||
