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理科の報告を読んで
https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/2571
https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/2571304d9dbb-ff2e-47b8-9a2c-ee57c444acd9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0002561.pdf (36.1 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2013-06-03 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 理科の報告を読んで | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | On Science | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| タイトル カナ | ||||||||||
| その他のタイトル | リカ ノ ホウコク オ ヨンデ | |||||||||
| 著者 |
大橋, ゆか子
× 大橋, ゆか子
× 中島, 俊典
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| 著者 | ||||||||||
| 値 | Ohashi, Yukako | |||||||||
| 著者 | ||||||||||
| 値 | Nakajima, Toshinori | |||||||||
| 所属機関 | ||||||||||
| 値 | 文教大学教育学部 | |||||||||
| 所属機関 | ||||||||||
| 値 | 文教大学教育学部 | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 理科領域の教育過程実施状況調査及びその報告いついて、前半では児童生徒の教科のとらえ方について検討した。「生活や社会に出て役立つ」「疑問を解決する力がつく」の結果が良くないことは、理科教育の目標に起因する「理科離れ」を示していると考える。変容を続ける知識体系としての理科を目指して、教育に当たることが求められている。後半では、教科内容に関する部分を検討した。問題ごとの通過率を設定値に比べると、中学校になって急激に低下している。学習内容を日常の体験に結びつけて、一層の定着をはかることが必要である。 理科領域の実施状況調査及びその報告を検討するに当たり、児童生徒の教科のとらえ方に関する部分（大橋）と、教科内容に関する部分（中島）を分担した。 | |||||||||
| 書誌情報 |
教育研究所紀要 en : Bulletin of Institute of Educational Research 巻 12, p. 23-28, 発行日 2003-12-01 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 09189122 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 本文言語 | ||||||||||
| 値 | 日本語 | |||||||||
| ID | ||||||||||
| 値 | BKK0002561 | |||||||||
