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「主体的・対話的で深い学び」に通底する明治・大正期教育実践の分析：宮城県の事例を中心に
https://doi.org/10.15034/00008031
https://doi.org/10.15034/000080319bfa4e9c-3898-458e-9a26-5e0633dc1abb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0004271.pdf (4.5 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-11-01 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 「主体的・対話的で深い学び」に通底する明治・大正期教育実践の分析：宮城県の事例を中心に | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Analysis of Education Practices in Meiji and Taisho Eras Underlying 'Profound Leaning in Self-directed and interactive Manner': Focus on Cases in Miyagi Prefecture | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| DOI | 10.15034/00008031 | |||||||||||||
| DOIタイプ | JaLC | |||||||||||||
| タイトル カナ | ||||||||||||||
| その他のタイトル | シュタイテキ・タイワテキ デ フカイ マナビ ニ ツウテイ スル メイジ・タイショウキ キョウイク ジッセン ノ ブンセキ ミヤギケン ノ ジレイ オ チュウシン ニ | |||||||||||||
| 著者 |
加藤, 理
× 加藤, 理
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| 著者 | ||||||||||||||
| 値 | Kato, Osamu | |||||||||||||
| 所属機関 | ||||||||||||||
| 値 | 文教大学教育学部 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 「主体的・対話的で深い学び」に通底する教育理論とそれに基づいた教育実践は、明治期からすでに確認することができる。また、その際に着目された教材が「郷土」であった。本稿では、宮城県での教育実践を実例としながら、「主体的・対話的で深い学び」について、歴史的な視野で分析を行う。 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
教育研究所紀要 en : Bulletin of Institute of Educational Research 巻 27, p. 7-16, 発行日 2018-12-20 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 09189122 | |||||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | 特集：主体的・対話的で深い学びをめざす教科用図書・教材の活用 | |||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 本文言語 | ||||||||||||||
| 値 | 日本語 | |||||||||||||
| ID | ||||||||||||||
| 値 | BKK0004271 | |||||||||||||
| 作成日 | ||||||||||||||
| 日付 | 2022-11-01 | |||||||||||||
