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  1. 紀要類
  2. 教育学部紀要
  3. 第42集

PM 式指導類型に対する児童と教師の認知 : 学級モラールと学級イメージとの関係から

https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/280
https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/280
9a113ef1-d8c1-460d-9fcb-83828d0a0acb
名前 / ファイル ライセンス アクション
BKK0000134.pdf BKK0000134.pdf (388.3 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-11-10
タイトル
タイトル PM 式指導類型に対する児童と教師の認知 : 学級モラールと学級イメージとの関係から
タイトル
タイトル The Study of Cognitive Differences between Teachers and Students by PMTeaching Styles in Elementary School According to School Morale, Class@@@Atmosphere and Class Image
タイトル
タイトル PMシキ シドウ ルイケイ ニ タイスル ジドウ ト キョウシ ノ ニンチ ガッキュウ モラール ト ガッキュウ イメージ トノ カンケイ カラ
言語
言語 jpn
キーワード
主題 PM式指導類型, 学級モラール, 学級イメージ, 児童の教師評価, 教師の自己評価, ETYP:教育関連論文, STYP:小学校
資源タイプ
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 藤原, 正光

× 藤原, 正光

ja 藤原, 正光
文教大学

en Fujihara, Masamitsu
Bunkyo University

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大木, 菜々子

× 大木, 菜々子

ja 大木, 菜々子
佐倉市立佐倉東小学校

en Ohki, Nanako

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内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 教師の指導類型をPM 型,Pm 型,pM 型,pm 型の4 類型に分けて,学級モラール,学級イメージ,児童の教師評価と教師の自己評価との関係について検討した.首都圏の小学校5,6 年生9 学級の児童248 名と担任教師9 名とを調査対象とした.\n教師の自己評価は児童の教師評価より高いことが示された.しかし,PM 型の学級では,学級モラール,学級イメージが最も高く,児童の教師評価は高いが,教師の自己評価とのズレはほとんど認められなかった.Pm 型では,学級モラール,学級イメージが最も低いが,教師の自己評価は高く,児童との認知のズレが有意に認められた.pM 型では,学級モラールは相対的に高いが(2 番目),教師の自己評価は最も低いことが特徴であった.pm 型には,児童の教師評価と教師の自己評価に最も大きなズレが認められた.\n因子分析の結果,学級モラールには「気持」と「行動」の2 つの因子が,学級イメージには「創造的活動性」と「静的活動性」と「いごこち」と「男女」の4 因子が抽出された.PM 型では,すべての因子で最も望ましい結果が示された.
書誌情報 ja : 教育学部紀要
en : Annual Report of The Faculty of Education

巻 42, p. 59-67, ページ数 9, 発行日 2008-12-01
出版者
出版者 文教大学
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 03882144
著者版フラグ
出版タイプ VoR
ID
値 BKK0000134
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