WEKO3
インデックスリンク
アイテム
「見ることは知ること」の理解を目的とした自閉症スペクトラム障害児への支援 - 「探す役」と「隠す役」からみる「見る-知る」の発達段階の検討 : 「欲求」要素を取り入れたゲーム遊びを通して
https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/6711
https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/671164cbc2d9-1c18-4b92-94ae-c432e4d78b04
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0003121.pdf (894 KB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-03-28 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 「見ることは知ること」の理解を目的とした自閉症スペクトラム障害児への支援 - 「探す役」と「隠す役」からみる「見る-知る」の発達段階の検討 : 「欲求」要素を取り入れたゲーム遊びを通して | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | An Intervention to Understand and Use the Principle of "Seeing-leads-to-knowing in a Child with ASD. Development of Ability Through the Roles of Searchingand Hiding: Through Game Play that Incorporates the "Desire" Element | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | ミルコト ワ シルコト ノ リカイ オ モクテキ トシタ ジヘイショウスペクトラム ショウガイジ エノ シエン サガスヤク ト カクスヤク カラ ミル ミルシル ノ ハッタツダンカイ ノ ケントウ ヨッキュウ ヨウソ オ トリイレタ ゲーム アソビ オ トオシテ | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 自閉症スペクトラム障害 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 心の理論 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 見ることは知ること | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
小野里, 美帆
× 小野里, 美帆× 高橋, 春香
WEKO
203
× 小野, 南 |
|||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 誤信念理解に代表される心の理論の発達の前段階にあたる「見ることは知ることを導く」という原理の理解に問題をもつ自閉症スペクトラム障害児を対象に，欲求の要素を含めた「宝探しゲーム」を用いて，この原理の理解に対する指導を行った．指導の結果，大人が環境を調整するという限定はあるものの，先行研究では認められなかった，この原理への気づきと推測される行為が一部確認された．対象児は，“自己に対する「見る- 知る」の原理の理解”はあるものの，“他者に対する「見る- 知る」の原理の理解”は困難であったことから，「見る- 知る」の原理の理解において，“自己に対する「見る-知る」の原理”のみ理解している段階の存在が明らかになると共に，ASD 児における，“他者に対する「見る- 知る」の原理”適用の困難さが示唆された． | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育学部紀要 en : Annual Report of The Faculty of Education 巻 49, p. 197-207, ページ数 11, 発行日 2015-12-20 |
|||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 03882144 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| ID | ||||||||||||
| 値 | BKK0003121 | |||||||||||
| 作成日 | ||||||||||||
| 日付 | 2018-03-27 | |||||||||||
| 日付タイプ | Created | |||||||||||
