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同時通訳における実例分析から見る図式構築：プロの通訳者と学生の相違から
https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/7562
https://bunkyo.repo.nii.ac.jp/records/756267dd3e6d-bf28-4bcf-a07a-d3511acad62b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0003723.pdf (955.8 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-08-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 同時通訳における実例分析から見る図式構築：プロの通訳者と学生の相違から | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | The schematic construction differences between professional interpreters and students-a case-based analysis | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 图式, 同声传译, 学生, 专业口译员 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| タイトル カナ | ||||||||
| その他のタイトル | ドウジ ツウヤク ニ オケル ジツレイ ブンセキ カラ ミル ズシキ コウチク プロ ノ ツウヤクシャ ト ガクセイ ノ ソウイ カラ | |||||||
| 著者 |
張, 晶
× 張, 晶
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| 著者 | ||||||||
| 値 | Zhang, Jing | |||||||
| 所属機関 | ||||||||
| 値 | 杏林大学（博士課程） | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本文为明确在图式构建方面专业同声译员与学生的区别，首先阐明了图式构建的定义和种类，并介绍了船山和石塚的构建模型。然后，以一篇完整的语篇为对象，通过对比分析专业译员和学生译员的译文，得出在图式构建方面，二者和原图式比起来都出现偏差，但前者在出现偏差时，倾向于重新回归主题，通过反复强调的方式进行自我纠正；后者则出现停顿、译文不完整和关联性弱的特点，这种建构偏差大到足够抵消信息不对称性带来的优势。文章最后提及到该特点对当前口译教育带来的启发。 | |||||||
| 書誌情報 |
言語と文化 en : Language and Culture 巻 30, p. 81-102, 発行日 2018-03-16 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 09147977 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 本文言語 | ||||||||
| 値 | 日本語 | |||||||
| ID | ||||||||
| 値 | BKK0003723 | |||||||
| 作成日 | ||||||||
| 日付 | 2020-05-14 | |||||||
