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「まちづくり学習」の動向と課題：総合的な学習の時間を中心にして
https://doi.org/10.15034/00007858
https://doi.org/10.15034/00007858c63f1102-fb6c-404d-bbb8-9ea115b7681a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BKK0004121.pdf (953.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-01-24 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「まちづくり学習」の動向と課題：総合的な学習の時間を中心にして | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Prospects and Problems for Research on Community: Design Learning in Integrated Study | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | マチヅクリ ガクシュウ ノ ドウコウ ト カダイ ソウゴウテキナガクシュウ ノ ジカン オ チュウシン ニシテ | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 総合的な学習の時間, まちづくり学習, 連携, 学校, 地域 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| DOI | 10.15034/00007858 | |||||||||
| DOIタイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
伊藤, 裕康
× 伊藤, 裕康
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| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 総合的な学習の時間は，まちへの愛着感やまちづくりに係わる社会参画意識の醸成を図る「まちづくり」の場として適している．主に総合的な学習の時間における「まちづくり学習」を検討して見出した12のタイプの学習を分析し，深い学びの「まちづくり学習」実現の要件が，①外部の機関や地域の人々を巻き込んだ学びとなり，②特定テーマでの「まちづくり学習」であっても，モノ・コト・ヒトに係わる広範囲な学びとなっており，③子ども主導の学習展開となり，④本物（真正）の学びであることを明らかにした．さらに，持続可能な「まちづくり学習」実現の要件が，①全校での取り組みであり，②地域ぐるみの取り組みであり，③外部との連携体制が整えられていることを明らかにした．「まちづくり学習」の本質的な課題として，「村を捨ててしまう学力」問題を指摘した． | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育学部紀要 en : Annual Report of The Faculty of Education 巻 54, p. 27-42, ページ数 16, 発行日 2020-12-20 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 文教大学 | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 03882144 | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| item_5_text_42 | ||||||||||
| 値 | BKK0004121 | |||||||||
| item_5_date_43 | ||||||||||
| 日付 | 2022-01-15 | |||||||||
